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| Enjeux et réflexions sur la qualité des apprentissages des jeunes en musique | ||||
| UNE VISION DE L'ÉDUCATION MUSICALE | ||||
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La formation
musicale, dans une perspective dévolution continue tout le
long du La musique contribue activement au développement global de lélève. Sur le plan psychomoteur, elle fait appel à la souplesse, à lagilité technique et à la discrimination visuelle et auditive. Sur le plan cognitif, elle fait appel à la mémoire, à la créativité et à lesprit dobservation, danalyse et de synthèse, notamment lorsquil sagit dorganiser de façon personnelle des idées, des notions, des principes et des règles pour créer ou lorsquil sagit dinterpréter une oeuvre. Enfin, sur le plan social, le travail individuel ou collectif permet à lélève de développer son sens des responsabilités. Être sensible à la musique, en créer, en jouer, la comprendre et lapprécier relèvent dune forme dintelligence particulière qui ouvre une nouvelle voie à la connaissance de soi et du monde. Appelé à vivre des expériences sur le plan affectif, cognitif, psychomoteur, social et esthétique, lélève a loccasion dexprimer ses idées et sa vision du monde, et dêtre réceptif à celles des autres élèves demême quà celles de compositeurs. (LIRE LA SUITE...) |
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| ASSURER LE CONTINUUM DES APPRENTISSAGE DES JEUNES | ||||
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La qualité du continuum des apprentissages des jeunes est déterminé par plusieurs facteurs. La FAMEQ s'interroge et se positionne sur l'ensemble de ces facteurs afin que les élèves bénéficient d'une expérience musicale et humaine de qualité. |
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C'est en
observant les choix d'encadrement en arts faits dans les écoles
et leurs effets sur les apprentissages (section 2) que nous avons constaté
les failles importantes du présent Régime pédagogique
et que nous en sommes venus à formuler des recommandations (section
6). Il est ainsi souhaité que les élèves bénéficient
d'un réel continuum des |
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| LE SPÉCIALISTE EN MUSIQUE | ||||
| OBSERVATIONS SUR L'ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE | ||||
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À
propos du site Internet
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