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adhésion
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| Accueil
> Congrès
> 2011 > Ateliers |
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Ateliers |
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voir aussi:
-cliniciens
-ensembles
-horaire des ateliers |
Horaire
des ateliers (document de travail au 20 septembre) |
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Direction
d'ensembles |
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Le
Jazz, un langage |
Jeudi
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| Gordon
Foote ( bio ) |
9h
à 11h |
| Description: |
Local : McGill - C304 |
| [à venir] |
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Direction
d'orchestre à vent |
Jeudi |
| Alain
Cazes ( bio ), Jonathan
Dagenais ( bio ) |
11h35
à 13h25 |
| Ensemble
invité: McGill Wind Symphony |
Local
: Salle Pollack |
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Description:
Atelier de direction d'ensemble à vent. Le répertoire proposé
est : Holst - Suites No.1 ou 2, Jutras - Three Folk Miniatures, Stuart
- Three Ayres from Gloucester (gr. 2.5). Cinq enseignants pourront diriger
pendant 20 minutes chaque. Les professeurs intéressés pourrons
proposer leur propre répertoire en fonction du niveau où
ils enseignent, ou sélectionner une oeuvre de la liste proposée.
Les enseignants souhaitant diriger doivent s'inscrire: jsgascon@videotron.ca
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Votre
choix de répertoire |
Jeudi |
| Alain
Cazes ( bio ), Jonathan
Dagenais ( bio ) |
14h
- 15h |
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Description:
Comment sélectionner un répertoire d'harmonie pédagogique
de qualité, au service du développement artistique de vos
élèves.
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Local:
McGill - MMR |
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Technique
de répétition pour ensemble de Jazz |
Jeudi
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| Gordon
Foote |
15h30
à 17h |
| Avec
l'Orchestre de jazz I
de McGill |
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Local
: McGill - MMR |
| Description: |
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| [à venir] |
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Rehearsal
techniques - based on modeling,
focused listening, NOT playing |
Vendredi |
| Fraser
Linklater ( bio ) |
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8h30
à 10 |
| Description: |
Local:
FACE - 109 |
| How
to get the most improvement from your ensembles in the least amount of time.
Included are ideas and demonstrations using modeling, focused listening,
and NOT playing. Also included will be demonstrations of reactive versus
proactive rehearsing as well as ideas on bringing your musical ideas to
life through conducting. |
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Répétition
ouverte de l'Harmonie FAMEQ |
Vendredi |
| Direction:
Jonathan Dagenais et Josée Laforest |
8h30
à 10h |
| Description: |
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Local:
Auditorium |
| Chaque
année, la FAMEQ réunit des jeunes de partout au Québec
pour former une harmonie. Ils auront 3 jours pour préparer le concert
qu'ils présenteront le vendredi 17h30. Pour une deuxième année,
l'Harmonie FAMEQ est l'ensemble résident du congrès et les
congressistes peuvent assister à la répétition du vendredi
matin. |
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Ideas
for Avoiding the Warm-up Rutine |
Vendredi |
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Colleen Richardson ( bio
) |
13h30 à 15h |
| Ensemble:
University of Western Ontario Wind Ensemble |
Local : McGill - MMR |
| Description: |
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| Warm-ups
are a means of delivering the curriculum and an opportunity to work on the
concepts/skills required by the repertoire. This clinic will offer warm-up
strategies that mentally engage your students while meeting short-term goals,
long-term goals, and performance expectations. The University of Western
Ontario Wind Ensemble will function as the lab ensemble. Clinic intended
for instrumental music educators at ANY level. |
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Canadian
band repertoire - based on North Winds pieces plus extra pieces
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Vendredi |
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Fraser Linklater ( bio
) |
15h30
à 17h |
| Description: |
Local:
FACE - 109 |
| Wind
Band repertoire by Canadian composers and arrangers for all levels of ability.
Suitable for junior high, high school, community, military, and professional
ensembles. Some pieces may be familiar but many will not. Presentation will
include recorded excerpts, sample scores and information on how to obtain
music. Included will be works by: Bruce Carlson, Donald Coakley, Jonathan
Dagenais, Malcolm Forsyth, Derek Healey, Gary Kulesha, Arnold MacLaughlan,
François Morel, Sid Robinovitch, and Paul Suchan. |
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Direction
d'orchestre à vent |
Samedi
(atelier triple) |
| Alain
Cazes ( bio ), Jonathan
Dagenais ( bio )
et Fraser Linklater ( bio
) |
10h30
à 12h |
| Avec
l'Orchestre à Vents
Non Identifié (OVNI) |
13h30
à 15h00 |
| Description: |
et
15h30 à 17h |
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Atelier
de direction d'ensemble à vent. Le répertoire choisi est
: Jutras, Three Folk Miniatures - Dagenais, Symbiopholie - Holst, Suites
no. 1 et 2 - Fucik, Florentiner March (ed. Fennell) - Stuart, Three Ayres
from Gloucester (gr. 2.5). Douze enseignants pourront diriger pendant
20 minutes chaque. Les professeurs intéressés pourrons proposer
leur propre répertoire en fonction du niveau où ils enseignent,
ou sélectionner une oeuvre de la liste proposée. Les enseignants
souhaitant diriger doivent s'inscrire auprès de jsgascon@videotron.ca
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Local:
FACE - Auditorium |
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Instruments
(vents) |
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Clinique de trompette (cuivres) |
Vendredi |
| Paul Merkelo ( bio
) |
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| Présenté par Twigg
Musique et Yamaha |
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13h30 à 15h |
| Description: |
Salle: FACE - 106 |
Comment
enseigner la trompette: le son, l' embouchure, la respiration, l'entretien,
etc. La clinique se veut intéractive donc apportez vos trompettes.
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Mise
sur pied d'une harmonie débutante primaire/secondaire |
Vendredi |
| Marlyne
Mailhot ( bio ) |
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15h30 à 17h |
| Description: |
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Salle: FACE - 106 |
| Cet atelier vise à outiller
les enseignants en musique du primaire et du secondaire afin de mettre en
place une harmonie scolaire. Cet atelier se divise en quatre parties. 1-
Le volet logistique 2- Le volet administratif et financier 3- Le volet pédagogique
4- Choix des méthodes et du répertoire pour harmonie débutante.
Suite à cet atelier, l'enseignant devrait être en mesure de
proposer et de démarrer un projet de mise en place d'une harmonie
au primaire et au secondaire. |
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Les
outils pédagogiques pour harmonie et instruments à vent |
Samedi |
| Marlyne
Mailhot ( bio ) |
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10h30
à 12h |
| Description: |
Salle: FACE - 106 |
| Cet
atelier propose d'éclairer les enseignants dans leur choix de méthodes
pour ensemble d'harmonie selon les valeurs pédagogiques ciblées
dans leur enseignement (développement technique à l'instrument,
réchauffements pour l'orchestre à vent, etc.). Souhaitons-nous
travailler les sons filés, la dextérité, le doigté,
les lignes mélodiques, la polyphonie ou autre? Connaître l'utilisation
souhaitée d'une méthode est primordial dans la sélection
des méthodes qui semblent les plus efficaces afin de maximiser les
résultats. Un document de compilation sera remis aux enseignants
sur les méthodes existantes sur le marché en lien avec leur
fonction pédagogique. |
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Clarinette Rx: diagnostiques et remèdes pour l'enseignement
et le jeu de la clarinette |
Samedi |
| Dr.
Jana Starling ( bio
) |
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13h30
à 15h |
| Description: |
Salle:
FACE - 106 |
| Clarinet Rx offre aux enseignants
et aux directeurs d'ensembles des façons d'identifier visuellement
et auditivement les problèmes de technique communs à la clarinette
et différentes façons d'y remédier. La présentation
explore l'interconnexion parmi ces problèmes, la nature propre de
la clarinette en dégageant des concepts et des exercices pour prévenir
la frustration des élèves à l'instrument. Cette clinique
qui s'adresse autant aux enseignants débutants qu'aux musiciens avancés,
couvrira la production du son, l'articulation, la justesse, la technique
et aidera sûrement à améliorer votre section de clarinettes. |
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Le
jeu instrumental : une pratique corporelle |
Samedi |
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Marie-Soleil
Fortier ( bio
) |
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15h30
à 17h |
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Description: |
Salle:
FACE - 106 |
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Au
même titre que pour les danseurs ou les athlètes, le corps
des musiciens est leur principal outil de performance. Cet atelier constituera
un plaidoyer pour une plus grande attention au corps dans l'enseignement
et la pratique instrumentale. Notre objectif sera de donner des outils aux
enseignants afin qu'ils puissent intervenir sur les aspects physiologiques
de la pratique instrumentale, tels la posture et la prévention des
blessures. Nous croyons qu'une grande partie des problèmes physiologiques
des musiciens sont dus à un manque de connaissance des principes
de base d'anatomie fonctionnelle et de physiologie et, plus globalement,
à une conception biaisée du corps comme instrument. Cet atelier
sera construit à partir d'une revue de littérature à
travers laquelle nous présenterons divers supports pédagogiques
et aborderons diverses approches corporelles issues de la physiologie pure
et des approches alternatives d'éducation somatique. Nous aborderons
également les différents courants de pensée sur le
corps, ainsi que certains aspects neurophysiologiques de la pratique instrumentale.
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Réparations
d'urgence et entretiens des instruments à vent |
Samedi |
| Frédéric
Hanny ( bio ) |
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10h30
à 13h |
| Commanditaire:
Twigg |
Salle: |
Description:
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| Réparations
mineures, astuces et entretien des instruments à vents. |
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Instruments
(percussion - classique/populaire/drumline) |
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Percussion
classique |
Jeudi |
| Fabrice
Marandola ( bio
) |
9h
à 12h |
| Description: |
Local:
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| à venir |
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Atelier
de percussions orientales |
Jeudi |
| Joseph
Khoury ( bio ) |
13h30
à 17h |
| Description: |
Local:
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| Survol des différents instruments
les plus fréquemment utilisés avec leurs brefs historiques.
Explication et pratique des différentes frappes sur tous les instruments
ainsi que les différentes techniques applicables (turque et égyptienne).
De plus, l'apprentissage des rythmes les plus communs et l'écoute
de quelques pièces en référence. Le req ( petite tambourine
arabe ), le dahola (c'est un plus gros Darbuka), les bendirs, daf, tar (
sortes de Frame Drums), Sagat ( les petites cymbales à doigt). |
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Technique
de base des instruments de percussion populaires et latins |
Vendredi
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| Louis-Daniel
Joly ( bio ) |
8h30
à 10h |
| Description: |
Local:
FACE - 400 |
| Présenter aux enseignants
en musique les techniques de base des principaux instruments de percussion
ethnique et populaire utilisés en milieu scolaire ainsi que leur
entretien. Quelques -uns des instruments couverts : la tambourine, le cabasa,
les tambours à cadre, le djembé, etc. |
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Atelier
de percussion sur le renforcement de l'esprit d'équipe |
Samedi |
| Louise
Raymond ( bio ) |
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15h30
à 17h |
| Description: |
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Local:
FACE - 209 |
| Voulez-vous introduire des rythmes
dans votre classe? Les enseignants quitteront cet atelier avec des notions
de percussion et des activités rythmiques qui motiveront le quotidien
de leurs étudiants. On débute par des techniques de base de
la percussion. Ensuite chacun des enseignants chante le rythme et le reproduit
sur son propre tambour. Avec cette approche, le plaisir, l'esprit d'équipe
et le défoulement sont garantis ce qui favorise le succès
scolaire. |
Tous |
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Faciliter
le cercle de percussion en classe (Drum Circle) |
Samedi
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| Louis-Daniel
Joly ( bio ) |
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10h30
à 12h |
| Description: |
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| Présenter aux enseignants
les connaissances et habiletés de base nécessaires pour qu'ils
puissent commencer eux-mêmes des cercles de percussion, " Drum
Circle", et les incorporer à leur programme d'enseignement de
la musique en milieu scolaire. Atelier participatif ! |
Local:
FACE - 400 |
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Drumline
101 (avec la drumline des Carabins) |
Vendredi
(reprise) |
| Martin
Hotte ( bio ) |
13h30
à 15h |
| Ensemble
invité: la drumline des Carabins ( info
) |
Local:
FACE - 300 |
| Commanditaires:
Twigg et Yamaha |
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Description:
Atelier participatif pour enseignants. Explication et démonstration
(hands on) de quelques exercices de base s'adressant à tout niveau
de drumline, débutant à avancé. Les participants seront
appelés à prendre part en jouant avec la Drumline des Carabins
(Université de Montréal) qui fera par la suite une démonstration
de routine applicable à une partie de Football ou autre évènement
scolaire. Les partitions des exercices de base seront distribuées
et mises à la disposition des participants comme outils de départ
d'un nouvelle drumline.
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Reprise
samedi de 13h30 à 15h
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Clinique
Drumline FAMQ _niveau intermédiaire |
Vendredi
(reprise) |
| François
Hébert ( bio
) |
15h30
à 17h |
| Description: |
Local: FACE - 400 |
| Clinique de formation pour enseignants
de drumline scolaire. Techniques de base et intermédiaire en drumline,
données par des spécialistes, qui ont œuvré dans
le milieu des Corps de tambours et clairons depuis de nombreuses années.
Une vingtaine d'anciens joueurs vous feront la démonstration des
techniques, en jouant avec une vraie drumline qui sera sur place. 4 spécialistes
vous expliqueront les principes de base des 4 sections d'une drumline, soit
les " snares ", les multi-toms, les " bass-drums " et
les cymbales. |
Reprise
samedi de 15h30 à 17h |
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Apprentissage
d'une pièce de percussion africaine en groupe et des éléments
qui la composent |
Vendredi
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| Benjamin
Landry ( bio ) |
13h30
à 15h |
| Description: |
Local:
FACE - 400 |
| Au cours de cet atelier, les participants
apprendront le jeu et les sons des principaux instruments africains. Ils
apprendront aussi les concepts musicaux spécifiques à ce style
tel que les appels, les noms d'instruments, les cassés et l'organisation
musicale de la musique africaine. À la fin de l'atelier, les participants
auront appris une pièce adaptable au milieu scolaire. |
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Instruments
(guitare) |
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Comment
développer les compétences MELS avec la guitare? Deux SAÉ
clé en main. |
Vendredi |
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Isabelle Héroux ( bio
) et collaborateurs |
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8h30
à 10h |
| Description: |
Local: FACE - 100 |
Présentation
de deux nouvelles SAÉ en lien avec le programme du Mels. Présentation,
par les participants, de SAÉ complétées ou en développement.
Atelier de développement d'outils, de mise en commun de ressources
et de partage d'idées.
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Création
de matériel pédagogique pour enseignants en guitare
Atelier destiné aux enseignants de niveaux primaire et secondaire
|
Samedi |
| Richard
Poulin ( bio ) |
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13h30
à 15h |
| Description: |
Local: FACE - 100 |
| Cet
atelier vous propose diverses façons de présenter du matériel
pédagogique pour une classe de guitare ou un ensemble de guitares.
Des suggestions d'outils seront apportées pour la création
rapide et efficace de matériel pédagogique adapté à
vos besoins. Enfin, la mise en pratique de certaines idées pédagogiques
viendra concrétiser le tout. Si possible, apportez votre guitare
! |
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Initiation
à la guitare et à son eneignement
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Vendredi |
| Mathieu
Boucher ( bio ) |
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15h30
à 17h |
| Description: |
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Local:
FACE - 100 |
| Initiation
à la guitare classique et aux techniques utilisées dans les
contextes de grand ensemble et d'accompagnement. Notions sur la didactique
de la guitare. Styles musicaux abordés: musique du monde, classique
et populaire. Cet atelier s'adresse aux professeurs de musique débutants
à la guitare et qui souhaiteraient éventuellement parvenir
à l'enseigner en milieu scolaire. Il s'adresse également à
ceux qui le font déjà mais qui possèdent peu d'expérience
à l'instrument et qui désireraient s'initier à de nouvelles
façons d'aborder l'instrument avec des débutants. Apprentissage
des techniques de jeu, avec l'expérimentation (pour ceux qui le désirent)
de matériel pédagogique et du répertoire d'ensemble
(plusieurs voix), solistes et en accompagnement (par accord). Il faut apporter
une guitare classique et un pose pied, mais il est possible d'être
simplement observateur. Matériel pédagogique fourni pour l'atelier. |
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Démarrer
l'enseignement de la guitare au 3e cycle primaire: comment s'y prendre,
par ou commencer? |
Samedi |
| Isabelle
Héroux ( bio
) et collaborateurs |
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10h30
à 12h |
| Description: |
Local: FACE - 100 |
Des
outils pratiques seront donnés pour aider à démarrer
l'enseignement de la guitare tant pour l'organisation matérielle
que pédagogique : Conseils sur l'achat et l'entretien des instruments,
présentation de matériel pédagogique (styles musicaux
abordés: musique du monde, classique et populaire.). Comment organiser
et gérer les installations et les instruments. Comment débuter
l'enseignement.
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Atelier
de direction d'ensemble de guitares |
Samedi |
| Clinicien:
Dave Pilon ( bio ) |
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15h30
à 17h |
| Description: |
Local:
FACE - 100 |
| Un
atelier traitant de la direction et plus particulièrement de la direction
d’ensemble de guitares. Pour ceux qui désirent s’initier ou approfondir
l’art de diriger. À travers des exercices pratiques, plusieurs techniques
de direction seront abordées : départs, coupures, respirations, phrasé,
nuances, points d’orgue, etc. |
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Adaptation
scolaire (EHDAA) et musicothérapie |
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Les
aînés : une clientèle en émergence pour les enseignants
de musique |
vendredi |
| Ariane
Nantel ( bio ) |
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13h30
à 15h |
Description:
Cet atelier vise plus particulièrement les enseignants de piano,
mais les enseignants d'autres instruments y trouveront nombre d'informations
pertinentes. Différents thèmes seront abordés tels
que les caractéristiques de la clientèle aînée,
des suggestions de stratégies d'enseignement, de répertoire
et d'exercices techniques. Un site internet ressource sur l'enseignement
du piano aux aînés en élaboration sera également
présenté. |
Local:
FACE - 101 |
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Devenir
musicothérapeute |
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vendredi |
| Guylaine
Vaillancourt ( bio
) |
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8h30
à 10h |
Description:
La musicothérapie est une profession de plus en plus présente
dans un milieu scolaire qui fait face à des défis au niveau
de la clientèle desservie. Certains professeurs ressentent le besoin
d'approfondir leurs approches afin de mieux accompagner les jeunes ayant
des besoins spéciaux. Cet atelier vous informera sur le programme
de certificat de 2e cycle en musicothérapie de l'Université
Concordia qui offre une formation conçue pour les étudiants
et les professionnels alliés (enseignement, éducation spécialisée,
psychoéducation, psychologie, travail social etc.). Ce diplôme
vous rend éligible au titre de musicothérapeute accrédité
(MTA). |
Local:
FACE - 101 |
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Ouvrir
son milieu à la musicothérapie |
vendredi |
| Guylaine
Vaillancourt ( bio
) |
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15h30
à 17h |
Description:
Un des mandats de l'Université Concordia est de travailler avec la
collectivité. Les nouveaux programmes d'études supérieures
en musicothérapie (certificat et maîtrise) de l'Université
Concordia reflètent cette philosophie en développant un partenariat
avec les commissions scolaires et les écoles. Une de ces collaborations
est de soutenir l'ouverture de stages et de services professionnels en musicothérapie
qui permettent autant aux étudiants, aux jeunes, à leurs parents,
aux enseignants et aux professionnels alliés de mieux saisir la place
de la musicothérapie au sein des écoles du Québec.
Cet atelier vous informera sur les exigences et démarches à
suivre afin de développer des offres de stage et de services professionnels
dans votre milieu. |
Local:
FACE - 101 |
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Briser
la glace avec les EHDAA |
samedi |
| Audrey
Lépine ( bio
) |
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10h30
à 12h |
| Comment
un professeur de musique peut, avec quelques trucs et de l’observation,
devenir à l’aise avec des groupes d’enfants EHDAA? L’adaptation
scolaire est un milieu où la nouveauté et l’imagination
sont sans fin. L’enseignement de la musique peut paraître souvent
déroutant pour un enseignant habitué depuis plusieurs années
au régulier. S’ouvrir à ces enfants peut souvent nous
montrer une autre facette de la musique. J’aborderai dans cette formation
des trucs qui permettre de faciliter l’enseignement aux EHDAA dans
un lien avec l’approche TEACCH : les caractéristiques principales
à connaître de cette clientèle; les moyens d’évaluation
et d’observation; l’organisation de la classe; l’approche
par ateliers; l’adaptation des partitions; les références
/ personnes-ressources. |
Local:
FACE - 101 |
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Musicothérapie
avec les enfants TED |
samedi |
| Caroline
Doyon ( bio ) |
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13h30
à 15h |
Description:
Présentation du travail d'une musicothérapeute auprès
d'enfants ayant des troubles envahissants du développement et de
la déficience intellectuelle. Cet atelier vise à expliquer
les caractéristiques de ces enfants et la façon dont la musicothérapie
est utilisée pour leur venir en aide. La musicothérapeute
introduira aussi des outils d'intervention et donnera des exemples d'adaptation
et d'activités qui peuvent servir aux spécialistes en musique
œuvrant avec cette population. Une période de questions permettra
aux participants d'apporter leur point de vue, leurs interrogations ou leurs
idées. |
Local:
FACE - 101 |
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L'éducation
musicale auprès des élèves présentant une perte
auditive |
samedi |
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Éliane
(
bio )
|
15h30
à 17h |
Description:
À partir du vécu d'une enseignante, cet atelier a pour but
de démystifier la réalité d'enseigner la musique à
une clientèle présentant une perte auditive. Tout d'abord,
le milieu d'enseignement sera présenté ainsi que la mission
de l'École oraliste de Québec. Un court volet théorique
expliquera ensuite les paramètres de la surdité tout en ciblant
les conséquences sur le cheminement académique des élèves.
Puis, par divers témoignages et exemples concrets, cet atelier proposera
différents outils pédagogiques pour aider les élèves
ayant une surdité à vivre une expérience musicale non
pas frustrante et exigeante, mais bien enrichissante et positive! |
Local:
FACE - 101 |
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Orff
/ rythmique |
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Rencontre
- mouvement - danse |
Vendredi
|
| Susanne
Rebholz / Das Collectif |
8h30
à 10h |
| Dans
le cadre du 50e anniversaire de l'Institut Orff de Salzbourg |
Local:
FACE - 300 |
| Commanditaires:
Orff-Québec, Consulat Général d'Autriche, FAMEQ |
|
Description:
Dance and improvisation for different target groups. With games, music,
folk or children dances and exercises for the awareness of the body, the
space and the partner we get to know different possibilities to develop
creative movement vocabulary and improvisational skills. |
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Le temps - l'instant - le bon moment: "un processus de création" |
Vendredi
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| Kordula
Möser et Rahel Imbach / Das Collectif |
13h30
à 15h |
| Dans
le cadre du 50e anniversaire de l'Institut Orff de Salzbourg |
Local:
FACE - 300 |
| Commanditaires:
Orff-Québec, Consulat Général d'Autriche, FAMEQ |
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| Description: |
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| Nous souhaitons montrer aux participants
de quelle manière Das Collectif travaille comme compagnie de danse
axée sur la création. L'atelier commence par l'improvisation
et l'exploration afin de bâtir du matériel en mouvement sur
un thème précis. En utilisant divers outils et objets de composition,
le matériel ainsi créé se transformera en chorégraphie. |
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Inattendu |
Samedi |
| Irina
Pauls / Das Collectif |
10h30
- 12h |
| Dans
le cadre du 50e anniversaire de l'Institut Orff de Salzbourg |
Local:
FACE - 300 |
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Commanditaires: Orff-Québec, Consulat Général d'Autriche,
FAMEQ |
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| Description:
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En tant que chorégraphe contemporain
professionnel, Inna Paul saura vous inspirer
pour créer une courte séquence incluant le corps, la voix,
le son, les mots dans l'esprit
de la méthode ORFF (ORFF-Schulwerk).
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Orff au primaire, une démarche
intégratrice qui plait aux jeunes! |
Jeudi |
| Guylaine
Myre |
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8h30
- 16h30 |
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Description:
La
formation a pour but de démontrer les innombrables possibilités
qu'offre la pédagogie Orff pour nous aider à développer
les compétences INVENTER, INTERPRÉTER et APPRÉCIER
chez nos élèves du primaire. À travers un répertoire
varié et original composé de pièces musicales écrites
dans divers styles; blues, valse, cha cha, tango…, la formation comprendra
des trucs pédagogiques concrets ayant pour but de développer
rythmiquement et mélodiquement les jeunes dans leurs improvisations
et interprétations vocales et instrumentales.
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Local:
FACE - 204 |
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L'ABC
du verbe créer! |
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Samedi |
| Chantal
Dubois |
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13h30
- 15h00 |
Description:
Par l'étude des principales démarches d'apprentissage spécifiques
au Orff-Schulwerk, venez explorer et découvrir quelques activités
intégratrices par le biais d'un répertoire musical tout nouveau!
Cet atelier à la fois ludique et pratique vous laissera un coffre
à outils intéressant et diversifié afin de concevoir,
dans un futur proche, des activités originales et tout à fait
adaptées à vos propres classes. Un travail en ateliers viendra
consolider ce perfectionnement afin de mettre en pratique vos connaissances
et habiletés et faire de vos classes un lieu de création stimulant!
Apportez votre flûte à bec et prévoyez une tenue confortable
pour le mouvement. L'ABC du verbe créer! Une invitation à
EXPLORER, RECHERCHER, DÉCOUVRIR, COMPRENDRE et PARTAGER, le tout
dans le PLAISIR. |
Local:
FACE - 204 |
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Chants,
danses et percussions des Premières Nations |
Samedi |
| Sylvain Rivard ( bio ) |
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15h30
- 17h00 |
Description:
Venez expérimenter un échantillonage des chants et des danses
parfois millénaires des Premières Nations de la Vallée
du St-Laurent. Un survol et une familiarisation avec les sons particuliers
et les pas de bases de ce vaste répertoire. Introduction aux pas
de base des cultures iroquoiennes et algonquiennes à travers certaines
danses sociales de ses peuples. Familiarisation avec les sons particuliers
de ces langues et utilisation des hochets, grelots et tambours tout en explorant
la symbolique ce rattachant à ceux-ci.
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Local:
FACE - 104 |
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Inuit
du Nunavik - La musique à l'école |
Vendredi |
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Dominique
Marquis ( bio ) et Danielle Demers ( bio ) |
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13h30
- 15h00 |
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Description:
Le Nunavik est un vaste territoire, riche en culture et musicalement prospère.
Bien que l'enseignement musical dans les écoles n'y soit qu'à
ses tous débuts, les enfants inuit (inuit est le pluriel de inuk)
raffolent de cette activité qui les fait jouer, bouger et chanter.
L'atelier vous propose de vous familiariser avec la vie en région
éloignée et les coutumes des Inuit tout en vous proposant
des activités et des chansons en Inuktitut avec accompagnement Orff.
Du nouveau pour vos classes de musique. |
Local:
FACE - 204 |
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Orff
en partage : Jouer et chanter au premier cycle du primaire |
Samedi |
| Dominique
Charland ( bio ), Monique T. Armand ( bio ) et Louise Morand ( bio ) |
15h30
- 17h00 |
Description:
Trois membre du conseil d'administration de l'Association Orff-Québec
présentent un répertoire varié de chansons accompagnées
d'instruments s'adressant aux élèves du 1er cycle du primaire.
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Local:
FACE - 204 |
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Danse
orientale : mise en contexte et expérimentation |
Samedi |
| Marie-Pierre
Girard-Lauriault ( bio ) et Joseph Khoury ( bio ) |
15h30
- 17h00 |
Description:
L'univers de la danse au Moyen-Orient se fusionne à celui de la musique.
Les mouvements illustrent avec expressivité la trame musicale dans
toutes ses nuances, sa subtilité et sa richesse. Les sons des percussions
se traduisent par des mouvements saccadés en isolation alors que
la mélodie se dessine par des mouvements en ondulation et en fluidité.
L'artiste rend les émotions, les états d'âme générés
par la musique, et met en relief les qualités propres aux instruments
: oud, kanoun, derbouka ou nay. Cet atelier vous amènera à
mieux comprendre la danse orientale par une mise en contexte historique,
sociale et culturelle. Des exercices pratiques vous permettront d'expérimenter
la technique d'isolation propre à ce style par l'apprentissage de
mouvements et d'enchaînements simples. Enfin, il y aura une démonstration
avec utilisation du voile comme accessoire. Venez découvrir cet art
complexe et raffiné.
Atelier complémentaire recommandé : atelier de percussions
orientales avec Joseph Khoury.
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Local:
FACE - 204 |
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Une
gamme d'activités… |
Samedi |
| Renée-Claude
Hébert
( bio ) |
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10h30 à 12h |
Description:
Initier les petits aux Orff, faire connaître un ou plusieurs compositeurs
québécois et la musique traditionnelle… beaucoup de plaisir!!!
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Local:
FACE - 204 |
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Acquérir
des outils pour enseigner le «Gumboots» et le pratiquer efficacement
avec les élèves |
Samedi |
| Delphine
Pan Déoué |
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15h30
à 17h |
Description:
L'atelier comporte un aspect historique, technique et créatif. Par
le biais de pas et des mouvements très simples, l'artiste initie
les participants à la technique de base de cette danse afin de permettre
à chacun de créer des mouvements de gumboots. Ces mouvements
inventés par les participants sont corrigés, puis améliorés
au fur et à mesure de l'évolution de l'atelier. L'apprentissage
comporte plusieurs aspects, notamment la percussion corporelle et vocale,
la polyrythmie et le chant. |
Local:
FACE - 300 |
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La
musique sud-américaine à l'école |
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| Osvaldo
Rabunal |
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| Description: |
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| En
Amérique du sud il y a plusieurs rythmes. Les élèves
s'y intéressent rapidement car ils s'adaptent à la guitare,
aux instruments de percussion, au clavier et à la flûte. Vous
découvrirez le " Carnavalito " de la Bolivie et du Perou,
le " Tango " de l'Argentine, un soupçon du Brésil.
Une vraie découverte musicale. Apportez votre instrument! |
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Jeux avec tubes
sonores (Boomwhackers) |
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| Françoise Grenier ( bio
) |
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| Description: |
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Dans cet atelier, nous entrerons
en musique avec des jeux en mouvements, en rythmes, en mélodies,
avec les tubes sonores de nos sacs à musique. Apportez vos mots préférés,
préparez-vous à bouger, jouer, écouter, dire. Bref,
préparez-vous à vous faire entendre!
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Programme
de formation de l'école québécoise |
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Les
repères culturels, toute une place dans la vie des jeunes |
Vendredi
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| Louise
Marie Desbiens ( bio ) |
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8h30
à 10h |
| Description:
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Local:
FACE - 107 |
| L'atelier
permettra d'aborder la notion de "repères culturels", de
prendre conscience de leur place dans la construction de l'identité
du jeune et du développement des valeurs communes, de l'importance
de les intégrer dans les situations d'apprentissage et d'évaluation.
On y présentera les ressources mises à la disposition des
enseignants via le site Web du MELS. Et enfin, on réservera du temps
pour permettre aux participants d'échanger sur leur expérience
et des pratiques à réinvestir en classe. |
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Internet
et l'appréciation |
Vendredi
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| Martin
Bellemare |
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15h30
à 17h |
| Description:
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Local:
FACE - 107 |
YouTube,
DailyMotion, TOU.tv, Radio-Canada et autres sites permettent de voir et
d'entendre plein d'œuvres musicales nécessaires à l'appréciation.
Le présent atelier vous fera vivre une situation d'apprentissage
utilisant les ressources de l'internet comme support pédagogique.
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La
Programme de formation de l'école québécoise, la progression
des apprentissages et le cadre d'évaluation en arts, un trio inséparable |
Vendredi
/ Samedi |
| Louise
Gingras, Martin Bellemare |
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13h30
à 15h |
| Présenté
par le Ministère de l'Éducation du Loisir et du Sport (MELS) |
Local:
FACE - 107 |
| Description:
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Le
vendredi niveau secondaire à 13h30
Le samedi niveau primaire à 13h30
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Dans le
but de mieux situer le rôle du Programme de formation de l'école
québécoise au regard des changements en évaluation
(les nouveaux cadres) et de la progression des apprentissages en musique,
des précisions seront apportées sur la prise en compte de
la progression des apprentissages dans la planification annuelle (Normes
et modalités) et tout au long des situations d'apprentissages et
d'évaluation. Les participants pourront voir des exemples concrets
d'application et d'utilisation d'outils mis à leur disposition
et vivre quelques activités en lien avec l'acquisition ou la vérification
des connaissances.
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L'enseignement
de la musique traditionnelle au secondaire |
Vendredi
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| Valerie
Peters ( bio ) |
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15h30
à 17h |
| Description:
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Local:
FACE - 107 |
Cet
atelier présentera deux études de cas décrivant l'implantation
d'un curriculum pour une éducation musicale interculturelle avec
deux populations différentes (Autochtones, Québécois)
au Québec. Nous présenterons différentes stratégies
pour l'enseignement de la musique traditionnelle avec des élèves
du niveau secondaire. Cette approche à pour but de se pencher sur
la compréhension qu'ont les élèves de leur propre culture
musicale dans le contexte de la communauté locale et en collaboration
avec les personnes qui incarnent ces cultures. Les élèves
deviennent les «petits chercheurs» de la culture musicale locale
en utilisant les techniques de l'ethnographie (observation et entrevues).
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Astuces
pédagogiques et gestion de classe |
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Bag
of Teaching Tricks; Un sac de trucs pour l'enseignement |
Vendredi
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| Lisa
Lorenzino ( bio ) |
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13h30
à 15h |
| Description:
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Local:
FACE 300a |
| Cet
atelier présentera une gamme d'activités utilisables dans
n'importe quelle classe de musique pour renforcer le processus d'apprentissage.
Venez participer et apprendre une variété de techniques d'enseignement
que vous pouvez intégrer, peu importe l'âge des élèves.
Cette présentation bilingue impliquera le mouvement. Vous repartirez
avec une gamme intéressante d'outils pédagogiques. |
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Stratégies
d'enseignements pour une harmonie débutante |
Vendredi
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| Yanick
Turcotte ( bio ) |
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8h30
à 10h |
Description:
Pendant cet atelier, il y aura un partage des expériences vécues
dans une classe d'harmonie de secondaire 1 dans un programme régulier
en musique. Les points abordés seront la motivation du groupe, la
discipline, l'organisation du début d'année, le choix du répertoire,
la direction musicale, les jeux pour développer les différents
aspects de la musique d'ensemble. |
Local:
FACE 209 |
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Les
outils de la PNL appliqués à l'enseignement. |
Samedi
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| Sarah
Lesage ( bio ) |
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10h30
à 12h |
Description:
La programmation neurolinguistique est une approche basée sur
les processus de communication et sur les représentations sensorielles
d'une personne. Utilisée en pédagogie, elle permet d'accompagner
et d'intervenir sur le mode d'apprentissage de l'élève en
sollicitant ses ressources, sa motivation, ses capacités. Lorsqu'elle
est combinée au coaching et à l'enseignement de la musique,
elle devient un allié pour l'enseignant et l'élève.
Cette conférence comprend une présentation de la PNL, des
représentations sensorielles reliées à l'apprentissage
de la musique et une exploration des stratégies d'apprentissage,
d'enseignement et de mémorisation. |
Local:
FACE - 300 a |
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Comment
favoriser la collaboration de la direction d'école face à
la musique |
Vendredi
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| Christian
Dufresne ( bio )
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8h30
à 10h |
| Description: |
Local:
FACE - 300 a |
| La
relation avec la direction de l'établissement est déterminante
pour tout programme de musique, qu'il soit régulier ou en concentration.
Nous verrons, à partir d'études et d'enquêtes, les stratégies
gagnantes à adopter auprès de votre direction d'école
afin de maintenir, établir ou développer l'éducation
musicale de votre milieu ainsi que les organismes qui en font la promotion. |
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Initiation
à la programmation-neuro-linguistique
(PNL) |
Vendredi |
| Jocelyne
Bastien ( bio ) |
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13h30
à 15h |
| Description: |
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Local:
FACE - 300 a |
Accroître
la confiance en soi, améliorer ses performances, développer
des stratégies qui permettent d'accéder au succès,
voilà les résultats que vous propose la PNL.
L'atelier que je présente est une initiation à la Programmation-
Neuro- Linguistique. J'y explique ce qu'elle est, à quoi elle sert.
J'y enseigne une technique facile et efficace, l'ancrage, qui permet d'accéder
à l'état mental désiré. Les participants sont
invités à expérimenter avec moi. Mon but est de démontrer
qu'il existe des moyens facilement accessibles qui permettent de mieux faire
face à l'anxiété de performance, que ce soit parler
en public ou jouer en concert.
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Chant
choral |
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Chant
choral : Sonorité et répertoire - les deux font la paire! |
Jeudi |
| Patricia
Abbott ( bio ) |
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9h
à 12h |
| Description: |
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Local |
| La
sonorité d'un chœur est directement liée à son
répertoire. Cet atelier portera sur l'art de choisir du répertoire
qui permettra à votre classe ou chorale de chanter à son mieux.
De nombreux exemples et suggestions vous seront proposés. |
primaire
secondaire |
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Le
beatbox, la voix qui devient orchestre |
Jeudi |
| Jean-Philippe
Loignon ( bio
) |
13h30
à 17h |
| Description: |
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Local |
| Atelier
sur l’utilisation de la voix comme instrument polyvalent. Exploration
pratique de techniques de base de beatbox (percussion vocale). Activités
pédagogiques pratiques utilisant le beatbox et la voix instrumentale. |
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Répertoire
choral jeunesse- nouveautés 2010-2011 |
Vendredi |
| Jean-Charles
Côté ( bio
) |
8h30
à 10h |
| Description:
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Local
: FACE - 200 |
| Le
répertoire jeunesse consiste aux nouveautés 2010-2011 pour
chœur s, sa, ssa a capella ou avec piano. Le répertoire provient
des éditions À cœur Joie, GAM, Hal Lonard, Alfred, Alliance
Music Publication, Cypress Choral Music. Les niveaux d'exécution
des œuvres sont faciles, intermédiaires et avancés. Les
participants sont invités à chanter les œuvres sélectionnées
lors de l'atelier. Préparez-vous à lire et à chanter
les œuvres jeunesse dans la joie et la bonne humeur! |
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Présentation
et expérimentation du programme de formation des chefs de chœurs
de l'Alliance des chorales du Québec |
Vendredi |
| Pierre
Barrette ( bio ) |
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13h30
à 15h |
| Description:
|
Local
: FACE 200 |
|
Vous devez
diriger ou voudriez diriger une chorale ou un ensemble instrumental, venez
découvrir le programme de formation en direction pour chefs de
chœurs. Après une présentation sommaire du programme
vous serez initiés à différents types d'exercice
en direction musicale.
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La
culture vocale en classe de musique à la veille de Noël |
Vendredi |
| Louise
Marie Desbiens ( bio
) |
15h30
à 17h |
| Description: |
Local:
FACE 200 |
| Cet
atelier permettra aux enseignants du primaire de s'approprier des notions
de technique vocale dans une approche visuelle et kinesthésique.
Cette approche dynamique aidera les enfants d'âge primaire à
améliorer leur justesse. Les participants seront invités à
chanter et à expérimenter ces éléments de technique
à travers du répertoire de Noël. |
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La
chanson : un outil de développement peu banal… |
Samedi |
| France
Perron ( bio ), France
Simard ( bio ), Vincent
Valentine ( bio
) |
10h30
à 12h |
| Description: |
Local:
FACE 200 |
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Cet atelier
précise comment la chanson peut être utilisée pour
favoriser le développement d'habiletés musicales inhérentes
à la compétence interpréter chez des élèves
du primaire : reproduire avec justesse des contours mélodiques,
exécuter avec précision des combinaisons rythmiques, interpréter
le caractère expressif des phrases musicales, etc. Les
animateurs expliqueront les liens entre les volets théoriques et
pratiques à partir de séquences vidéo qui illustrent
comment l’enseignant peut, à travers l'enseignement d'une
chanson, amener les élèves à intégrer des
stratégies et des démarches d’apprentissage efficaces
et transférables à d’autres types d’activités
musicales tels que le jeu instrumental.
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Présentation
du livre-disque «Chansons du temps qui passe» |
Samedi |
| Serge
Baker ( bio ) |
10h30
à 12h |
| Description: |
Local:
FACE 110 |
| Présentation
du livre-disque «Chansons du temps qui passe», regroupant 28
chansons originales autour de trois thèmes: les saisons, mes émotions
et mes amis. Donner des pistes pour une démarche pédagogique
interdisciplinaire liant la musique aux arts plastiques, à la danse
aux sciences et au français. L,auteur en profitera pour présenter
un complément musical au livre-CD comprenant les accords de guitare
et un CD d'accompagnement orchestral proposé à l'achat du
livre. |
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Perdre
la voix: l'Épée de Damoclès du professeur de musique.
Et si l'on
réapprenait à parler? |
Samedi |
| Isabelle
Plaisance ( bio
) |
13h30
à 15h |
| Description: |
Local : FACE 300a |
| «
Perdre la voix » est chose fréquente chez les professeurs de
musique. Élever la voix au-dessus des bruits des instruments de musique
peut devenir une bataille qui semble bien difficile à gagner. Dans
cet atelier, je joindrai mon expérience de chanteuse professionnelle
à des techniques utilisées en orthophonie afin d'outiller
le professeur de musique à éviter la fatigue vocale qui peut
mener a l'extinction complète. Des activités pratiques seront
proposées qui demanderont la participation des gens présents. |
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Projet
de création d'un chœur dans toutes les écoles primaires
et secondaires du Québec. |
Samedi |
| Jean-Pierre
Guindon ( bio )
et collaborateurs |
13h30
à 15h |
Description:
|
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Local
: FACE 200 |
Après
un bref exposé sur le développement du chant choral auprès
des élèves du niveau
primaire et secondaire, des professeurs, qui dirigent des chœurs dans
différentes contextes exposeront leurs stratégies pour mettre
un chœur sur pied dans leur milieu respectif.
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primaire
secondaire
|
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Atelier chansons du monde |
Samedi |
| |
Hélène Century ( bio
) |
|
15h30
à 17h |
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Cet
atelier sur les chansons du monde est présenté en trois parties
:
1) la réflexion sur l'intérêt global, les valeurs qui
sont mises de l'avant, 2) la réflexion sur les buts pédagogiques
de cette démarche, 3) la pratique : apprentissage de chansons de
différentes cultures.
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Local
: FACE 110 |
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Une comédie musicale à
l'école, c'est l'enfance de l'art |
|
| |
Jean-François Laprise ( bio
) |
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Description:
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"Une balade dans le temps",
"Défi à Musique-Ville ", " Voyage écologique
", " La carapace ", " Au-delà-du Rêve "
et " J'ai Souvenance ". Ces titres vous disent quelque chose?
Si vous êtes de ceux et celles qui aiment monter des projets d'envergure
avec vos élèves, des projets capables de les motiver et de
les aider à établir un meilleur lien avec vous et entre eux,
et si ces titres vous sont inconnus alors vous êtes les bienvenus
à cet atelier visant à vous faire connaître des comédies
musicales qui sont jouées dans nos écoles depuis plus de 25
ans sans jamais perdre de leur efficacité. Vous aussi direz alors
que de monter une comédie musicale peut être l'Enfance de l'Art. |
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Chant choral: intéresser
les jeunes et les amener à se dépasser |
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Isabelle
Petit ( bio ) |
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Description:
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Dans notre ère hautement
technologique, chanter simplement semble parfois trop peu. Pour stimuler
les élèves et les amener à se dépasser, il faut
savoir organiser la chorale, l'animer, la motiver pour qu'ils s'y retrouvent.
Cet atelier propose des trucs et des expériences vécues pouvant
enrichir votre répertoire. |
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Les bonds en mathématique |
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Sylvain Barrette ( bio
) |
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Description:
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Apprendre les bonds en mathématiques
en chantant, rien de plus facile et amusant. Mais quand ces dix chansons
deviennent dix cours de chant pour apprendre à bien chanter, c'est
encore mieux. Les titulaires de classe de votre école vont vous embrasser,
les enfants vont vous aduler et vous, vous n'aurez jamais donné des
cours de base de chant choral aussi efficaces. |
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Création |
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«
Choses étonnantes inventées en classe » |
Vendredi |
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Nicolas
Gilbert ( bio ), Jennifer
Bourdages ( bio
), et Hélène Lévesque
( bio ) |
13h30
à 15h |
| |
Description:
Cet atelier vous propose de découvrir l'œuvre de Nicolas Gilbert,
" Choses étonnantes vues en rêves ", ainsi que sa
trousse pédagogique conçue pour les élèves du
primaire. Différentes activités pour Interpréter, Apprécier
et Inventer, avec la version " karaoké " de l'œuvre
vous seront présentées. Aussi, le compositeur Nicolas Gilbert
partagera son approche de la création, en proposant des stratégies
complémentaires pour enseigner de façon simple et originale
la compétence " Inventer " en classe.
C'est suite
à une commande de l'Orchestre Métropolitain que l'œuvre
" Choses étonnantes vues en rêves " a vu le jour.
Ce projet ambitieux, pour instruments ORFF et orchestre symphonique, a
pu être possible grâce à une étroite collaboration
entre le compositeur Nicolas Gilbert, l'enseignant Jean-Marc Dugré,
l'Orchestre Métropolitain, la Commission scolaire de Montréal,
la FAMEQ, le Centre de musique canadienne et Espace Musique de Radio-Canada.
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Local:
FACE -104 |
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Improviser:
un voyage dans la dimension musicale à la portée de tous. |
Samedi
|
| Jean
Genest ( bio ) |
|
13h30
à 15h |
| Description:
|
Local:
FACE -104 |
| Comment
accéder à une improvisation libre et spontanée et formatrice
et ce, tant chez le débutant que chez le musicien averti en quelques
minutes. Découvrir la dimension musicale par des façons amusantes
de jouer en développant la créativité et permettant
d'intégrer des notions théoriques. Un exercice formateur,
libérateur et même thérapeutique à la portée
de tous. Blues, musique anciennes et romantiques. Cet atelier est basé
sur les 12 jeux d'improvisation au piano de Jean B. Genest. |
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Collaboration
avec un compositeur en résidence à l'école |
Vendredi
|
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Tim
Brady ( bio ), Nicolas Gilbert
( bio ) |
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15h30
à 17h |
| |
Description:
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Local:
FACE -104 |
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Des
activités pour prolonger le conte Flûte de flûte Victor! |
|
| Claire
Rousseau ( bio ) |
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| Description:
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|
| Cet
atelier présente le document pédagogique élaboré
à partir du conte Flûte de flûte Victor! de Suzanne De
Serres. Des activités de création, un reel à danser,
une comptine à mimer, une chanson avec accompagnement ORFF, deux
mélodies à la flûte à bec… suivent les péripéties
de l'histoire et s'adressent tant aux tous -petits de maternelle qu'aux
plus grands du 2e cycle. J'ai ainsi voulu prolonger la vie du conte en classe,
dans le cœur et l'imaginaire des enfants. |
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L'improvisation
créative dans l'enseignement privé |
Samedi |
| Josée
Allard ( bio ) |
10h30
à 12h |
| Description:
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Local:
FACE -104 |
| Cet
atelier propose des pistes d'exploration de l'improvisation comme outil
d'intégration des différents éléments du langage
musical, et comme véhicule d'expression personnelle. Afin d'expérimenter
des techniques applicables à l'enseignement en leçons privées,
les participants seront appelés à faire l'essai de jeux vocaux
et rythmiques simples, de même que des improvisations au clavier.
Cette approche a été développée par l'organisation
Music for People et son fondateur David Darling, violoncelliste et compositeur
de renommée internationale, dont le but est de développer
la créativité et l'expression personnelle par le biais de
l'improvisation. |
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La
musique créative: l'expression de soi par l'improvisation |
Vendredi |
| Josée
Allard ( bio ) |
8h30
à 10h |
| Description:
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Local:
FACE -104 |
| Cet
atelier d'improvisation créative propose des pistes d'exploration
et des formes musicales accessibles à tous. Au moyen de jeux vocaux
et rythmiques, les participants seront invités à créer
des mélodies, des rythmes ou des formes musicales facilitant l'expression
de soi. Diverses activités de grand groupe ainsi que la formation
de petits ensembles (duos, trios, quatuors) seront présentées
afin l'illustrer les différentes techniques et de favoriser l'interaction
entre les participants. Cette approche a été développée
par Music for People, une organisation humaniste et pédagogique fondée
par le violoncelliste de réputation internationale David Darling,
dans le but de promouvoir le droit à l'expression musicale et artistique
pour tout individu par le biais de l'improvisation. Cette philosophie réunit
tous les styles musicaux: du classique au jazz, de la musique du monde à
la musique moderne. |
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Le
grand jeu / la grande écoute |
Samedi |
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Ana
Sokolovic ( bio ) et Claire Cavanagh ( bio ) |
10h30 |
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présenté
par la Société de musique contemporaine du Québec (SMCQ) |
Local:
FACE - 107 |
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Description:
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De
septembre 2011 à juin 2012, tout le pays s'apprête à
rendre hommage à la compositrice Ana Sokolovic dans le cadre de la
Série HOMMAGE initiée par la Société de musique
contemporaine du Québec (SMCQ). Les professeurs sont invités
à se joindre au mouvement en participant au projet Grand jeu / grande
écoute lors d'une grande «Semaine Sokolovic» en avril
2012. L'atelier présentera ce projet et ce sera l'occasion d'expérimenter
les outils gratuits - DVD, bande dssinée, jeux d'écoute et
de création, partition pour harmonie et choeur scolaire - proposés
par la SMCQ Jeunesse encollaboration avec Ana Sokolovic. |
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Le
musicolateur: évolution de la machine à composer |
Samedi |
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Yves
Daoust ( bio ) |
13h30
à 15h |
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présenté
par la Société de musique contemporaine du Québec (SMCQ) |
Salle:
FACE - 107 |
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Description:
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La
SMCQ Jeunessse présente le Musicolateur, machine à composer
destinée à développer la créativité chez
les jeunes et à les éveiller à la création musicale
contemporaine. Le Musicolateur en confection artisanale nous a permis de
développer une pensée pédagogique forte, bien articulée
et bien bien adaptée à toutes les situations et tous les groupes
d'âge, à travers nos multiples expériences sur le terrain.
Repenser le Musicolateur sous forme de logiciel pour iPad fera vivre, développer
et répandre cet outil pédagogique extraordinaire, unique en
son genre au monde. Présentation de l'évolution du projet
et de la pédagogie, dévelopée par une équipe
d'experts en musique et en éducation. |
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Création
d'un conte musical à l'école |
Vendredi
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Suzanne
De Serres ( bio ) |
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13h30
à 15h00 |
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Description |
Local:
FACE - 110 |
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Revivez
quelques moments de la résidence de cération de la musicienne
Suzanne De Serres avec les élèves de 1re à 6e année
de l'École Marie-Favery de la CSDM. En compagnie de l'enseignante
Viviane LeBlanc, elle dévoilera les étapes du processus de
création du conte musical Flûte de flûte, Victor! il
met à l'honneur les animaux du Canad incarnés par les flûtes
à bec, la dulciane, le cromorne, le cistre, le violon, l'alto et
les percussions. Plongez dans l'univers poétique et musical du livre-CD.
Un rendez-vous pour expérimenter la relation active entre la faculté
d'écoute et l'imagination!
Un atelier complémentaire sera présenté à 15:00
par Claire Rousseau qui a conçu un guide pédagogique en lien
avec le conte.
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Comment
inviter un compositeur en résidence dans son école? |
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Tim
Brady ( bio ) et Nicolas Gilbert ( bio ) |
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Description:
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Plusieurs
expériences démontrent que les contacts entre le milieu professionnel
de la musique classique et le milieu scolaire. Dans cet atelier, deux compositeurs
québécois exposent des stratégies aux enseignants de
musique afin de mettre sur pied des projets pédagogiques impliquant
des compositeurs. Nicolas Gilbert a travaillé avec les jeunes de
l'École primaire Maisonneuve (CSDM) pour composer une oeuvre que
les jeunes ont interprété avec l'Orchestre Métropolitain.
Pour sa part, Tim Brady est compositeur en résidence à l'Orchestre
symphonique de Laval. Il collabore avec les enseignants et rencontre les
élèves, principalement en concentration musique. Il présentera
les ambitions et le processus dans lequel les jeunes développent
les outils de réflexion, les outils d'écoute critique, les
outils d'imagination et de gestion de projet afin de faire leurs choix musicaux,
avec l'appui du compositeur en résidence et de l'enseignant de musique,
avec leur expériences et expertises.
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Préscolaire |
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Pour
créer un environnement propice à l'apprentissage: musique
au pré-scolaire |
Jeudi |
| Dr
Cynthia Taggart ( bio
) |
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9h
à 12h |
| Commanditaire:
Gia music |
Local: |
| Description:
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Dans cet atelier, les participants découvriront les composantes
nécessaires à la création d'un environnement propice
à l'apprentissage et au développement des jeunes enfants.
Ils participeront à des activités conçues pour développer
les habiletés mélodiques et rythmiques de ceux-ci, à
la base de l'apprentissage de la musique tout au long de leur vie. De
plus, ils reconnaîtront la valeur éducative qui soutient
ces activités. Les participants apprendront aussi à planifier
une classe de musique au succès assuré pour le pré-scolaire.
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TEACHING
TO DEVELOPMENTAL DIFFERENCES: HOW CHILDREN DEVELOP MUSICALLY |
vendredi |
| Dr
Cynthia Taggart ( bio
) |
15h30
à 17h |
| Commanditaire:
Gia music |
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| Description:
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This session
will focus on how children develop musically and what this means for music
instruction. All children are individuals and come to us with different
needs and at different developmental levels. This is true even in classes
that are grouped according to age. This session will address developmental
models of music acquisition. I will specifically focus on what these models
mean for adapting instruction to the individual needs of children in early
childhood and all music classrooms.
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Vivre
la musique au préscolaire |
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Jeudi |
| Lucie
Allyson ( bio ) |
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14h30 à 16h
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| Description:
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Local:
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| La
musique à l'âge préscolaire est un facteur de développement
précieux chez l'enfant, facilite son intégration au groupe,
nourrit son imagination et lui permet d'affirmer son identité. Les
enfants d'âge préscolaire apprennent principalement par le
jeu, on le sait. Éveiller les enfants de maternelle à la musique
par des jeux de rythmes, de voix, par le mouvement, apprendre à manipuler
des instruments simples, en jouer pour représenter des personnages,
inventer des histoires sonores et y croire… voilà ce que vous
propose cet atelier. |
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Comptines,
mémoire, langage et autres apprentissages! |
Jeudi |
| Jonathan
Bolduc ( bio ) |
13h
à 14h |
| Description:
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Local:
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Cette
présentation rendra compte de la démarche de recherche réalisée
dans le cadre d'un projet qui visait à examiner les effets de l'apprentissage
de comptines sur le développement des habiletés langagières
et cognitives d'enfants de quatre à six ans. Plus précisément,
nous jetons un regard sur l'élaboration du matériel pédagogique
qui a été créé dans le cadre de ce projet ainsi
que sur les principaux résultats qui ont découlé de
cette étude à grand déploiement.
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Table-ronde
sur les enjeux et besoins de la musique au préscolaire |
Jeudi |
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Hélène
Lévesque, animatrice
Cynthia Taggart
Jonathan Bolduc
Marie-Claude Pinard
Lucie Allyson |
16h
à 17h
Local: |
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Description:
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Discussion animée sur les enjeux et les besoins de la musique
au préscolaire.
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Jour
de Fête! |
Vendredi |
| Nathalie
Mondou ( bio ) |
8h30
à 10h |
| Description:
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Local:
FACE - 110 |
| Cette
formation a pour but de stimuler l’éveil musical et le langage
chez les enfants. Elle favorise l’ouverture aux autres cultures, tout
en respectant les différences. Elle vise aussi à développer
davantage les habiletés des intervenants pour animer des activités
musicales avec leur groupe d’enfants. Cette formation est une véritable
bouffée d’oxygène qui permet aux participants d’apprivoiser
différentes techniques d’animation musicale pour faire la fête,
telles de nouvelles activités de chansons à gestes, de rondes
et de danses, ainsi que la manipulation de différents instruments
de musique. Faites la découverte de 12 chansons au rythme coloré,
ayant pour thème la fête. |
Préscolaire
Primaire
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Il
faut cultiver notre jardin d'enfants |
Samedi |
| Thierry
Prieur ( bio ) |
13h30
à 15h |
| Description:
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Local:
FACE - 110 |
Comment
intéresser un enfant de cinq ans à un opéra, un ballet
ou à d'autres œuvres de culture artistique? Cet atelier présente
une démarche innovatrice qui permet d'unifier les apprentissages,
de développer les compétences du programme du préscolaire
et de les intégrer à la découverte d'œuvres artistiques?
Des œuvres de musique accessibles au préscolaire et des suggestions
d'activités seront proposées pour démontrer la faisabilité
et la nécessité d'initier les enfants à la culture
dès leur entrée à l'école. En outre, des travaux
d'élèves et des extraits vidéo les montrant en action,
illustreront comment toutes les sphères du développement de
l'enfant peuvent être travaillées.
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Techno |
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Nouveaux
outils technologiques en arts : iPad et tableau blanc interactif (TBI) |
Jeudi |
| Yves
Lemay ( bio ) |
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9h
à 12h |
Description:
Imaginez une classe dans laquelle les élèves peuvent travailler
en équipe avec un appareil mobile (iPad ou autre tablette numérique),
puis intervenir sur un tableau blanc interactif devant toute la classe...
C'est ce que nous vous proposons de vivre dans cet atelier «tactile»
où vous aurez l'occasion de manipuler et d'expérimenter ces
nouveaux appareils dans un contexte de développement de compétences.Déroulement
:
1- Appréciation collective avec le TBI (tableau blanc interactif)
2- Création en équipe à l'aide du iPad (tablette numérique)
3- Partage des expérimentations
* Apporter votre écouteur de baladeur
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Reprise
Vendredi, 13h30 à 17h |
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Découverte
du logiciel Logic Pro |
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Jeudi |
| Louis
Babin ( bio ) |
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13h30
à 17h |
| Description:
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Local:
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Atelier
d'introduction de Logic Pro avec des exemples pratiques. Un survol des différents
éléments de l'interface et de leurs applications :
> La fenêtre d'arrangement et ses composantes
> Les manipulations de base
> L'édition MIDI
> L'édition audio
> L'édition de partition
> L'automation
> Les instruments logiciels
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Culture
à l'écoute, des audioguides pour tout le Québec ! |
Vendredi |
| Marie-France
Barbeau ( bio ) et Brigitte-Louise Lessard ( bio ) |
8h30
à 10h |
| Description:
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Local: |
| Dans
cet atelier nous vous présenterons ce projet passionnant où
les élèves seront invités à réaliser
des balados, des audioguides pour faire connaître leur environnement
culturel immédiat. Tous les balados enregistrés seront géolocalisés,
ce qui permettra de les écouter, de les visionner in situ par le
biais des technologies mobiles. Une façon signifiante et motivante
de faire de l'appréciation à l'aide des TIC ! |
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Comment
se démêler dans les formats de son |
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Samedi,
10h30 à 12h |
| Martin
Bellemare ( bio ) |
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| Description:
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Si
les termes : mid, mp3, wav, aiff, wma, wmv, etc… sont du chinois pour
vous, c'est l'atelier qu'il vous faut. Nous démêlerons tous
ces termes, à quoi servent-ils, dans quelles circonstances les utilse-t-on.
Un guide, avec descriptions, outils de conversion et hyperliens sera distribué
comme aide-mémoire.
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Enseigner
la musique avec un TBI |
Vendredi
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| Jacky
Lepeintre |
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13h30
à 15h |
| Description:
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Reprise
Samedi
13h30 à 15h |
| Le
tableau blanc interactif est un outil pédagogique extraordinaire
autant pour l'enseignant que pour les élèves. En musique,
le TBI offre des possibilités infinies pour l'apprentissage de chansons
et de pièces pour flûte-à-bec, pour visualiser des notions
musicales et pour la visite de sites Internet. Le TBI peut même se
transformer en lecteur MP3. |
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Les
outils pédagogiques pour ensiegner au 21e siècle |
Samedi |
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Tom
Ansuini |
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15h30
à 17h |
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Description:
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Cet
atelier vise à donner aux enseignants de tous les niveaux une boîte
à outils virtuelle pour enseigner la musique par les TIC. De plus,
cet atelier va vous montrer comment ces outils peuvent être utilisés
et intégrés dans différents types de classes et avec
différents types de matériels. Pour terminer l'atelier, chaque
participant recevra une " boîte à outils de démarrage
" pour leur donner un point de départ dans l'application des
TIC dans leur enseignement. |
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